Os projetos - definidos, construídos e avaliados coletivamente - dão sentido às atividades de sala de aula, fazendo com que elas deixem de ter um objetivo meramente “escolar” e passem a ser uma necessidade prática, concreta. É uma possibilidade biocêntrica de aprendizagem que nos possibilita:

   • Construir um ambiente cooperativo, onde decisões coletivas e compromissos assumidos garantem o exercício da experiência democrática;

   • Construir um espaço significativo de aprendizagem, onde as experiências de interação ressignifique, numa perspectiva social, os atos de ensinar e aprender.
   • A organização fornecida por esse modelo didático permite ao aluno:
   • Não depender somente das escolhas dos adultos;
   • Decidir, comprometer-se com o trabalho;
   • Projetar-se no tempo e planificar suas ações;
   • Ser sujeito de sua própria “aprendizagem”;
   • Produzir algo de significado e útil;
   • Avançar na conquista da “autonomia”.